sábado, 31 de enero de 2015

Nuestro tapiz sobre Irlanda

Mañana os pondré la entrada con los enlaces al material que hemos trabajado en esta semana, pero hoy os quiero mostrar un trabajo colaborativo que hemos hecho entre todos los niños de Infantil y uno que ya no lo es tanto :-)

La cuestión es que, además de ser el tema que el colegio “Meseta de Orcasitas” ha elegido para Carnaval, Irlanda va a ser protagonista también a lo largo del curso, ocupando un rincón, más bien todo un lateral del hall del colegio, con murales, maquetas y trabajos diversos realizados por todos los alumnos del centro y sus maestros. En nuestro caso nos correspondía el tema de la simbología de Irlanda; en mi opinión, muy apropiado para poder hacer algo interesante con nuestros niños. El resultado lo podéis ver vosotros mismos en la imagen inferior.

Tapestry with Irish symbols

Una vez conocido el tema sobre el que teníamos que trabajar, una de las primeras cuestiones era saber qué espacio podríamos utilizar para exponer nuestro trabajo, y al ver la espaldera de madera, justo en el rincón del fondo a la derecha del hall, tan vacía y desamparada :-) se me ocurrió la idea que hemos llevado a la práctica. Últimamente, mi relación con el arte parece estar centrada en los murales colaborativos y, en este caso, también como maestro, me parecía lo más apropiado. Es evidente que este tipo de murales o tapices participativos no es algo ajeno para vosotros o vuestros hijos, pues, si os dais cuenta, las paredes de nuestra planta siempre o casi siempre están ocupadas por maravillosas obras de arte, que os aseguro que son, que nuestras tutoras de Infantil han realizado con nuestros pequeños grandes artistas. Como decía mi abuela, “para ejemplo un botón”, no tenéis más que ver el estupendo mural que acaban de realizar con motivo del Día de la Paz.

Volviendo a nuestro mural-tapiz, aquí podéis ver en detalle los 9 símbolos que hemos utilizado, uno por cada clase de Infantil, con una pequeña descripción sobre su significado. Lógicamente, no es dicho significado, con connotaciones religiosas o no, lo que les he transmitido a los niños, si no la parte estética de los símbolos, mencionándoles, eso sí, que eran símbolos de un país llamado Irlanda y que tenían que pintarlos lo mejor posible, porque tenían que hacer un gran trabajo y, sobre todo, porque lo iban a ver papá y mamá :-) 

Shamrock
Shamrock

Nuestro conocido trébol. Símbolo de buena suerte, especialmente el de cuatro hojas.

Es un elemento fundamental de la fiesta de "St Patrick's Day", celebrada el 17 de marzo.

Coloreado por los alumnos de 3 años de Susana (grupo 3C). 
Irish  Harp
Irish  Harp

También conocido como Celtic Harp. Es un harpa triangular asociada con la clase dominante gaélica. 

Aparece frecuentemente en monedas y escudos de armas de Irlanda. La bandera con el harpa verde es un símbolo de la nación irlandesa utilizado, por lo menos, desde 1642.

Coloreado por los alumnos de 3 años de Julia (grupo 3B). 



Celtic CrossCeltic Cross

Ésta que hemos utilizado, es una cruz celta simplificada, mucho más apropiada para ser coloreada por los niños, y también común en la simbología irlandesa. 

Combina la cruz con un anillo, relacionando ambos elementos con la propiedad del sol de dar vida.

Coloreado por los alumnos de 3 años de Elena (grupo 3A). 


Claddagh
Claddagh

En este caso, para facilitar la tarea a los peques, he preparado un dibujo también simplificado, con la parte principal del símbolo.

Los tres elementos que vemos aquí representan: el amor (corazón), la lealtad (corona) y la amistad (manos), y son parte de un anillo tradicional irlandés.

Coloreado por los alumnos de 4 años de Casi (grupo 4C).
Leprechaun's hat
Leprechaun's hat

Éste es el sombrero típico del Leprechaun, en el que podemos ver el trébol de 4 hojas.

El Leprechaun es el personaje principal de la fiesta de "St Patrick's Day", ya mencionada. Es una especie de duende, vestido de verde, que pertenece al folklore y la mitología irlandesa.

Coloreado por los alumnos de 4 años de Bea (grupo 4A).



Triple Knot
Triple Knot

El Nudo Triqueta o Nudo de la Trinidad, es un símbolo de origen indoeuropeo que originalmente simboliza la vida, la muerte y el renacimiento. 

Aparece frecuentemente en joyería y decorados celtas y, en las obras religiosas, se utiliza para simbolizar la Santísima Trinidad.

Coloreado por los alumnos de 4 años de Silvia (grupo 4B).

Irish Flag

Irish Flag

Entre los símbolos que hemos utilizado, no podía faltar, lógicamente, la bandera de Irlanda con sus tres colores: verde, blanco y naranja.

Debido al color blanco central, es uno de los dos símbolos para los que no hemos utilizado papel verde.

Coloreado por los alumnos de 5 años de Tomi (grupo 5A).
Celtic Spiral

Celtic Spiral

La espiral es uno de los símbolos más antiguos y representativos de la cultura celta, simbolizando conceptos de crecimiento, expansión y energía cósmica.

La triple espiral ha sido también usada en la cultura celta cristiana para representar a la Santísima trinidad.

Coloreado por los alumnos de 5 años de Alicia (grupo 5B).
Rainbow and pot of gold
Rainbow and pot of gold

Simboliza una leyenda irlandesa contada habitualmente a los niños. Según ésta, si lograban alcanzar el final del arco iris, encontrarían un gran caldero en el que los Leprechauns guardaban sus monedas de oro.

También es un elemento típico en la iconografía de "St Parick's Day".

Coloreado por los alumnos de 5 años de Feli (grupo 5C).


Por último, quiero terminar mostrando cómo hemos sujetado cada uno de los simbolitos en las espalderas. La idea era que se pudieran quitar y poner fácilmente, sin necesidad de pegarlos en las barras de madera horizontales. Para ello, se me ocurrió utilizar el propio concepto de espiral, que tanta importancia tiene en la iconografía irlandesa, de tal modo que, a modo de muelle enrollado, las tiras de cartulina sirvieran por sí solas para soportar cada cuadrado de papel. En fin, es ésta una connotación conceptual, que tal vez no se aprecie a simple vista, pero que le otorga al conjunto un importante valor artístico añadido, que me hace estar más satisfecho aún del resultado conseguido con nuestro tapiz-mural. 

En la foto también vemos un pegamento de barra habitual, como el que hemos empleado para unir los soportes a los símbolos.


Soporte en espiral

Un cordial saludo.

domingo, 25 de enero de 2015

Semana del 19 al 23 de enero de 2015 (weather - clothes – colours)

Presentación a los niños y sus familias

Con el título de la entrada, claramente referido a la semana pasada, pretendo comenzar a dar una nueva utilidad a este  blog, como una especie de tablón semanal de anuncios, donde mis alumnos del CEIP "Meseta de Orcasitas" y vuestras familias podréis acceder a muchas de las canciones, vídeos y actividades que veremos en clase cada semana, e incluso a otras que no veamos pero que también puedan ser interesantes y divertidas para vosotros.

“¿Lo vas a poner en el blog?, ¿lo vas a poner en el blog?”... “¡Es que yo no he jugado!”... “¡Ni yo tampoco!”, “¡ni yo!”... Tienen razón, ¡claro!, pero ya saben que cada día sólo hay tiempo para que jueguen unos pocos (y no siempre, en función de las actividades). Además, y esto se lo digo a ellos constantemente: “también sabéis que para jugar, os digo cada día que hay que portarse bien durante la clase, ¿no?” :-)

Aclaraciones para los padres

Bueno, el caso es que, a partir de ahora,  los niños que quieran y puedan, aquí tendrán los enlaces que actualizaré semanalmente, para que puedan escuchar de nuevo algunas de las canciones que veremos en clase, ver casi todos los vídeos y jugar a muchas de sus actividades favoritas. Debo aclarar, no obstante, que tampoco será posible en todos los casos, porque una parte del material lo utilizo directamente desde CDs o DVDs, y no he encontrado los enlaces correspondientes en internet, o son ficheros demasiado grandes para que los ponga yo en mi servidor.

En el título de la entrada semanal del blog, junto a la fecha correspondiente, pondré entre paréntesis los temas principales que hayamos tratado en clase, que habitualmente se prolongarán durante algunas semanas. En cuanto a los niveles a los que está dirigido cada enlace (3, 4 o 5 años), si no pongo nada es que pueden ser comunes a todos ellos. La diferencia será, en estos casos, la intensidad con que veamos la actividad correspondiente en clase, en función, no sólo de las edades de los niños, sino también del número de sesiones, fijándonos o no en el texto escrito (cuando lo hay), repitiendo o no partes de canciones o su totalidad, etc. Pero considero muy recomendable que los niños estén expuestos a la lengua inglesa lo máximo posible, especialmente a edades tan tempranas. No importa que los niños más pequeños no entiendan todo, o incluso que no comprendan casi nada. Se trata de que se familiaricen cuanto antes con el sonido de las palabras y expresiones en inglés porque, de esta forma, aprenderlo y asimilar su aprendizaje como algo natural, será su mayor aliado para llegar a dominar y tener fluidez en esta  útil e importante lengua, mucho antes de terminar sus estudios.

Aprovecho también para recordaros a los padres, que intentéis que cuando vuestros hijos vean dibujos animados o películas en la tele, siempre que sea posible, los vean en inglés. Es una ventaja que ofrece la TDT y que como padres no podéis desaprovechar. Claro, que tendréis que negociar con ellos, sobre todo al principio; quizá alternando de vez en cuando entre una lengua y otra, o con cualquier otro recurso o estímulo que se os ocurra y que sepáis que funciona con ellos. Aquí sí que no os puedo dar una fórmula mágica. No existe, porque cada niño es diferente, pero os aseguro que esto funciona. Y, por supuesto, el utilizar en casa los enlaces que os voy a poner, no pueden verlo nunca como una imposición. Tienen que saber que los tienen ahí y, si no sale de ellos, se lo podemos sugerir, pero nunca forzarles, porque podríamos conseguir el resultado opuesto y acabar haciéndoles coger manía al inglés. Y dicho esto, paso a poneros los enlaces de la semana con algunos comentarios aclaratorios. Pero MUY IMPORTANTE: Insisto en que ¡Esto no son deberes ni nada parecido! Pero habrá niños que quieran ver algunos de los vídeos en casa y jugar con alguna actividad que les guste, y ahora tienen la posibilidad de hacerlo:

1. Vídeo “Days of the week” Esta canción les encanta y la hemos estado escuchando durante todo el primer trimestre, al comienzo de cada clase. Con los niños de 3 años aún la seguimos usando de vez en cuando:
2. Vídeo “What’s the weather” Especialmente para los niños de 4 y 5 años, esta es la canción que ha sustituido a la anterior para comenzar las sesiones. Al igual que con “Days of the week”, su finalidad es obvia. Se trata de que se familiaricen con preguntas y expresiones habituales sobre el tiempo atmosférico. En las próximas semanas, en lugar del vídeo les pondré ya sólo la canción en mp3, para que se concentren en aprenderla:
3. Actividad “Calendar” Esta actividad la realiza el encargado del día en los grupos de 5 años, para familiarizarles con la fecha en inglés y la forma de decirla. Les encanta hacerla y, casi sin darse cuenta, están aprendiendo a decir la fecha mucho antes de lo esperado. De aquí, sólo hacemos las dos primeras pantallas, marcando el día de la semana, en la primera, y colocando los días de la semana y del mes en su sitio, en la segunda. En ambos casos, intento que repitan las palabras que escuchan:


Calendar

4. Canción “Hi! Song” Tras las anteriores actividades, ésta es la canción que estamos utilizando ahora para saludar a nuestra mascota, “Cheeky Monkey”. Aunque no usamos un método oficial, yo estoy utilizando material de cinco de ellos simultáneamente, incluidos los niveles 1 y 2 de este método de la editorial MacMillan. También utilizo material de los tres niveles del método “Playschool” de la editorial Oxford, donde la mascota también es un mono similar a Cheeky.


Si no ves el reproductor o no te funciona, usa el siguiente enlace:

5. Canción “Getting dressed” Vocabulario principal: jumper, coat, hat, scarf. En ésta y en el resto de las canciones, no sólo escuchamos la canción en sí, sino que también realizamos acciones físicas, lo que resulta muy útil para que asimilen el vocabulario y los conceptos incluídos.



6. Canción “Cheeky’s Jungle Gym” Vocabulario principal: Stand up; one, two, three; turn around; clap your hands; jumper, coat, hat, scarf, t-shirt, shorts. Esta canción va variando de vocabulario en función de los temas que estamos viendo en clase.



7. Vídeo sobre los días de la semana. Éste vídeo les encanta. La animación está muy bien y me lo piden a menudo.




8. Dessert Drag game. Se trata de una aplicación interactiva que contiene muchas opciones a elegir para trabajar con vocabulario específico. Aunque está pensado para niños algo mayores, yo lo he empleado con los de 5 años y les suele gustar mucho. La pena es que nunca le podemos dedicar mucho tiempo. El juego consiste en ir pulsando en la palabra que escuchemos y leamos en la parte inferior de la pantalla.


Dessert game - Start

Cada vez va más rápido y, si se les acaba el tiempo, tienen que volver a empezar. Hay muchísimas más palabras de las que conocen y se supone que tienen que conocer a esta edad, pero os aseguro que la mayoría de ellos las pueden aprender divirtiéndose y casi sin darse cuenta. La opción que hemos visto y seguiremos viendo estos días es “Clothes 1”.


Dessert game - Review

Para entrar a seleccionar ésta o cualquier otra opción, hay que pulsar en el botón “Start”, pero os recomiendo primero pulsar en el botón “Review”, para, después de elegir de nuevo la opción “Clothes 1”, ver y escuchar cada palabra (pulsando en el altavoz). Lo pueden hacer una o dos veces. Tras terminar esta revisión del vocabulario, tendréis que volver hacia atrás y pulsar de nuevo “Start” para empezar el juego.


9. Vídeo de las tres mellizas “Daddy and Mummy’s clothes”. Estupendo vídeo de esta didáctica serie para repasar algunas de las prendas de ropa vistas en clase y conocer otras nuevas.


10. Otro vídeo sobre los días de la semana. A diferencia del anterior, éste es menos dinámico, pero permite fijarse mejor en las palabras escritas, lo cual me resulta muy útil con los niños de 5 años, para que se familiaricen con ellas.


11. Actividad: “My favourite clothes”. Lo hemos visto con los niños de 5 años. Esta actividad contiene un pequeño juego al principio, en el que tienen que enlazar palabras con sus imágenes. A continuación, pueden ver una historia animada por pantallas (hay que pulsar en el botón “next” para avanzar de pantalla). Incluye subtítulos y, aunque tiene un vocabulario avanzado para ellos, es bueno para que desarrollen el oído.


My favourite clothes

Para terminar, quiero dar las gracias a todas las personas y entidades que han realizado y compartido en internet todo el material que he utilizado y utilizaré en los enlaces de este blog.

Un cordial saludo.

sábado, 24 de enero de 2015

Nuevas fotos de mi mural en la Escuela de Idiomas de Villaverde

Bueno, la verdad es que sigo sin encontrar tiempo para dedicárselo a mi  blog, y de ahí mi tardanza en poner estas nuevas fotos del mural que, para más inri, son del pasado mes de Noviembre. En cuanto al estado actual del mural, intentaré pasarme la semana próxima por la Escuela para sacar nuevas fotografías. En todo caso, las imágenes que pongo al final de la entrada, ya dan una buena muestra de los valores que yo quería transmitir y enfatizar con este proyecto colaborativo, especialmente a nivel de comunicación, de expresión personal y de interés, e incluso pasión, por las distintas lenguas que se imparten en la Escuela, por parte de muchos que formamos o hemos formado parte de ella. Todo ello, sin dejar de lado el valor estético y artístico del mural del que, por cierto, me siento plenamente satisfecho. 

Mi tiempo “libre” sigue estando ocupado principalmente con la preparación diaria de mis clases en el cole y, ¿cómo no? con la preparación de las oposiciones de Maestro para este nuevo año. Afortunadamente, esta semana he sabido que había aprobado el Certificado de Inglés Avanzado (CAE) de la Universidad de Cambridge, lo que supone también un gran alivio y me permitirá optimizar mejor mis tiempos. En cuanto al blog, como veréis en la siguiente entrada, le voy a dar una nueva o añadida utilidad, no sólo para mí, sino, sobre todo, para todos mis alumnos y sus familias.

Volviendo al mural, a continuación podéis ver un enlace para ver 4 nuevas fotos:

Detalle del Mural



Un cordial saludo.

http://artedesermaestro.blogspot.com.es/2014/09/mural-reciclado-mi-pequena-contribucion.html